jueves, 2 de junio de 2016
Marketing 2.0
Marketing
2.0
Marketing
2.0 pretende ser una adaptación de la filosofía de la web 2.0 al marketing,
se refiere a la transformación del marketing como resultado del efecto de las
redes en Internet. Debe estar centrada en el público y debe existir una
interacción entre la campaña de promoción y el público que la recibe y debe
cumplir tres requisitos explicados en el manifiesto del marketing 2.0: debe
existir un contenido atractivo y un entorno donde el público pueda recibir la
información, tanto el contenido que se ofrece como el entorno deben tener
interacción con el público, y por último, la campaña debe cumplir con el
manifiesto del marketing 2.0.
Utilización.
El
Marketing 2.0 representa un cambio dramático en beneficio de las búsquedas y
compras de bienes y servicios independientemente de la publicidad, campañas de
marketing y mensajes. En él, los clientes toman decisiones bajo sus propios
términos, apoyándose en las redes de confianza para formar opiniones, como ser
amigos o familiares. Se puede decir que ha cambiado los roles del marketing,
antes y todavía ahora el marketing lo hacían los directivos y sus agencias, con
este significativo cambio el marketing de un futuro muy cercano lo hará
cualquiera.
Donde
las publicidades y marketing tradicionales se basan en mensajes claves y puntos
de soporte, el Marketing 2.0 está basado en un contenido que es usado como
combustible para conversaciones y decisiones de compra de tal manera que los
clientes diagraman sus propias conclusiones. Los medios tradicionales pueden
ser usados en el Marketing 2.0 - online y offline - pero ellos son usados para
hablar acerca de los contenidos, no de marca y posicionamiento de productos.
"Conceptos creativos" son abandonados en favor de "Conceptos con
contenidos".
Este
cambio tiene implicaciones dramáticos sobre como el marketing es creado. Para
las agencias de marketing -consultores de comunicación para sus clientes-
significa que se basa en diferentes procesos, habilidades y un conjunto de
entregables a fin de la marca, participación y venta a los clientes. El proceso
pone el contenido en el frente y en el centro como un instrumento de mercado.
Las habilidades que ahora se requieren incluyen redacción, documentación y
otras habilidades orientadas al contenido, más que derechos de autor, dirección
de arte y creativos. La promoción del contenido también puede incluir la
participación de redes sociales, la cual ha tenido un impacto significativo en
los consumidores. Este nuevo método obligará a las empresas de marketing a
estar en continuo contacto con el marketing 2.0 para poder informar a sus
clientes de lo que se publique para que al menos muestren una cara innovadora y
vean sus clientes que están abiertos a nuevos cambios. Lo que creará interacciones
fuertes entre empresa y cliente y empresa con el marketing 2.0.
Reglamento
de la ideología.
Existe
un manifiesto en el que se muestran una tesis con 24 puntos indicando las
ventajas y características del marketing 2.0:
1. No
me mentirás ni tratarás de engañarme. ¡Nada de publicidad engañosa!
2. Yo
soy quien consume tu producto, y por tanto, quien más sabe de él. ¡Pregúntame
mi opinión!
3. Me
pedirás permiso antes de tomar mis datos.
4. Me
pedirás permiso antes de mandarme información, sobre todo a mi teléfono
celular. ¡Adiós al spam, a la publicidad no deseada y a la intrusiva!
5. Me
gusta jugar. ¡Diviérteme!
6. El
humor es el sexo del cerebro. ¡Hazme reír!
7.
¡Sorpréndeme!
8.
¡No a la letra pequeña y a los rótulos que no da tiempo a leer!
9. No
peleéis entre vosotros. Prefiero vuestras alianzas a vuestras riñas.
10. No
tratarás de ser quien no eres ¡Se acabaron los anuncios hechos por padres
intentando parecer "guagua" (americanismo sinónimo de
"niño" especialmente usado en Chile) frente a sus hijos!
11. Si
quieres que compre algo, tengo que entender qué es. ¿Por qué no me hablas en mi
idioma? ¡No a los anuncios de perfume en francés y a los anuncios de coches que
no entiendo!
12. Sé
decidir por mi mismo, gracias. No hace falta que me digas lo que está de moda o
lo que me tiene que gustar.
13. El
sexo vende, pero no hace falta que lo utilices en todas tus campañas.
14. Yo
decido que es viral y a quien se lo quiero mandar, y por cierto, una pestaña de
“mandar a un amigo” no es marketing viral.
15. No
me interrumpirás cuando estoy jugando para intentar venderme algo.
16. No
interrumpirás mi programa favorito para intentar venderme algo.
17. Cuando
visito una página web, voy allí por su contenido, no por sus banners.
18. ¡No
me tapes con banners lo que quiero leer!
19. Hace
tiempo que descubrí que algo caro no tiene por qué ser lo mejor.
20. Confiaré
más en lo que me diga alguien de verdad como yo que en un famoso al que nunca
he visto en persona.
21. Cuando
te llamo por teléfono quiero que me resuelvas un problema, no hablar con 3
telefonistas diferentes.
22. Me
gusta que me llamen por mi nombre.
23. Ten
en cuenta cuando entre en tus tiendas que el ser humano no sólo es vista y
oído.
24. Cuando
entró en una de tus tiendas, trátame como si fuese un invitado en tu casa.
Los Procesadores de Texto y su Importancia en el Contexto Educativo
Los Procesadores de Texto y su Importancia en el Contexto Educativo
Los procesadores de texto no nacen con la
aparición de la informática y las computadoras, sin embargo, ya desde tempranas
épocas se buscaban la manera de conservar y transmitir ideas, información y
costumbres de forma escrita. Unos de los más importantes antecesores de los
procesadores de texto actuales son las máquinas de escribir; a partir de esta
invención, el desarrollo de las mismas ha llegado a lo que hoy conocemos como
Microsoft Word, Block de notas, Lotus Word Pro, entre otros.
Como dice el Ing. Simón Arturo
Betancourt “un procesador de texto es
un software informático destinado a la creación y edición de
documentos de texto”. A través de los procesadores de texto se puede cortar,
copiar y pegar textos y se puede modificar el tipo, color y tamaño de las
fuentes con las que se va a trabar. De igual modo, éstos permiten también
insertar imágenes, alinear párrafos, establecer márgenes y estilos
personalizados y fijar el interlineado entre líneas y párrafos. Entre las
nuevas propiedades que se han incluido en éstos procesadores se encuentran el
corrector automático de gramática y ortografía y un diccionario multilingüe que
permite la elaboración de mejores redacciones.
Dentro del contexto educativo, los
procesadores de texto juegan un papel fundamental llegando a ser una de las
herramientas más importantes con la que contamos actualmente para la creación y
edición de documentos de texto. Para el estudiante, todas estas herramientas le
permiten la elaboración de mejores trabajos limpios y ordenados en
el momento que desea, sin necesidad de un previo borrador y
pudiendo personalizarlos si así lo quiere. De igual modo, para el profesor
representa una gran ventaja para poder plasmar la información que se desea
compartir, así como también al momento de realizar los exámenes, guías o
talleres de manera de que la reproducción de los mismos sea más rápida.
A pesar de las ventajas que nos
proporcionan los procesadores de texto considero que también posee desventajas.
Las personas invertimos más tiempo en la computadora y como resultado hemos
perdido en gran medida el hábito de escribir a mano así como otras habilidades
que nos aseguren una buena escritura y presentación de documentos de texto. De
igual modo, otra desventaja es que la herramienta de corrección de errores de
forma automática pues si bien nos garantiza no cometerlos, algunas veces no nos
permite conocer cuales palabras escribimos de manera incorrecta.
Por estas razones, considero que los procesadores
aunque con algunas desventajas, han sido una avance en el mundo de la
informática que nos ha permitido la creación de documentos de una forma más
rápida y eficiente.
Si todavía no sabes cómo usar los procesadores
de texto, ingresa en este link para ver el tutorial de uso: http://www.youtube.com/watch?v=BquAZovIaNY
Marianina I. Gutiérrez A
Sistema de gestión de aprendizaje LMS
Sistema
de gestión de aprendizaje
LMS
Un sistema
de gestión de aprendizaje es
un software instalado
en un servidor web que se emplea
para administrar, distribuir y controlar las actividades de formación no
presencial (o aprendizaje electrónico) de una institución u organización. Permitiendo un
trabajo de forma asíncrona entre los participantes.
Las principales funciones del sistema de gestión de
aprendizaje son: gestionar usuarios, recursos así como materiales y actividades
de formación, administrar el acceso, controlar y hacer seguimiento del proceso
de aprendizaje, realizar evaluaciones, generar informes, gestionar servicios de
comunicación como foros
de discusión, videoconferencias, entre
otros.
Un sistema de gestión de aprendizaje, generalmente, no
incluye posibilidades de autoría (crear sus propios contenidos), sino que se
focaliza en gestionar contenidos creados por fuentes diferentes. La labor de
crear los contenidos para los cursos se desarrolla mediante un Learning Content Management System (LCMS).
La mayoría de los sistemas de gestión de aprendizaje
funcionan con tecnología web.
La clave para entender la diferencia entre el LMS y otros términos de
educación con ordenadores es entender la naturaleza sistémica de los LMS. Los
LMS son el marco que se encarga de todos los aspectos del proceso de
aprendizaje. Un LMS es la infraestructura que ofrece y gestiona contenidos de
instrucción, identifica y evalúa el aprendizaje individual, sigue el progreso
hacia el logro de los objetivos y recoge y presenta datos para supervisar el
proceso de aprendizaje.
La mayoría de los LMS están basados en la web para facilitar el acceso
a los contenidos de aprendizaje y administración. También los utilizan por las
instituciones educativas para mejorar y apoyar los cursos de enseñanza en el
aula y llegar a más estudiantes. Los LMS se utilizan también por industrias
reguladas (por ejemplo, la industria financiera y la industria biofarmacéutica)
para la formación.
Algunos proveedores de LMS incluyen "sistemas de gestión del
rendimiento”. Las técnicas más modernas intentan descubrir las lagunas de
aprendizaje y guiar la selección de materiales para solventar este problema.
Para el mercado comercial, algunos Sistemas de Gestión de Rendimiento y
Aprendizaje incluyen el nivel de “enganche” y la funcionalidad de la
recompensa.
Un LMS potente debería ser capaz de hacer lo siguiente:
Centralizar y automatizar la administración.
Usar servicios auto guiados.
Ensamblar y entregar el contenido de aprendizaje rápidamente.
Consolidar las iniciativas de formación en una plataforma basada en la
web.
Apoyar la portabilidad y los estándares.
Personalizar el contenido y permitir la reutilización del conocimiento.
.
Funcionalidad de un LMS
Entrega del contenido del curso.
Registro y administración de Estudiantes
Gestión de prácticas (es decir, la programación, el seguimiento).
Plan de Estudios y Certificación de Gestión.
Habilidades y Competencias de Gestión
Análisis de la Diferencia de Habilidades.
Plan de Desarrollo Individual (PDI).
Informes.
Gestión de Registro de Prácticas.
Gestión de Recursos.
Organizaciones Virtuales
Repositorio de documentos.
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